Concevoir un dispositif e-learning multimodal - Bootcamp intensif – 5 semaines

• Concevoir un dispositif e-learning multimodal.
• Construire l’architecture pédagogique d’un parcours de formation.
• Scénariser les contenus, activités et évaluations.
• Sélectionner des modalités et des outils adaptés aux objectifs pédagogiques et aux publics.
• Concevoir et prototyper des ressources pédagogiques numériques.
• Mobiliser les outils numériques, les outils auteurs et l’intelligence artificielle dans un projet de conception.
• Prendre en compte l’expérience utilisateur et les usages mobiles.
• Organiser et piloter un projet de conception e-learning.
• Intégrer les principes d’accessibilité, d’inclusion et d’éco-conception.
• Préparer la production et le déploiement d’un dispositif e-learning.

Semaine 1 – Poser les fondamentaux de la conception pédagogique - Rentrée et lancement du Bootcamp

• Présentation de la formation, de son organisation et de ses objectifs.
• Découverte de l’environnement de formation.
• Présentation du métier de concepteur pédagogique e-learning.
• Présentation des projets et modalités de travail.
• Prise en main des outils utilisés pendant la formation.

Semaine 1 – Ingénierie pédagogique

• Principes fondamentaux de l’ingénierie pédagogique.
• Identification des besoins et des objectifs pédagogiques.
• Construction d’une progression pédagogique.
• Choix des modalités d’apprentissage.
• Conception d’activités pédagogiques.
• Conception des modalités d’évaluation.
• Scénarisation d’un parcours de formation.
• Articulation des différentes modalités au sein d’un dispositif multimodal.

Semaine 1 – Panorama des outils numériques et prompting

• Panorama des outils numériques utilisés en digital learning.
• Identification des usages possibles selon les besoins pédagogiques.
• Découverte de l’intelligence artificielle générative.
• Principes du prompting.
• Expérimentation de l’IA dans différentes étapes de la conception pédagogique.
• Développement d’un regard critique sur les productions générées par IA.

Semaine 2 – Mécanismes de l’attention et de l’apprentissage

• Fonctionnement de l’attention.
• Principes de mémorisation et d’apprentissage.
• Charge cognitive.
• Facteurs favorisant l’engagement.
• Application de ces principes à la conception de ressources et d’activités pédagogiques.

Semaine 2 – Écosystème de la formation

• Découverte de l’environnement de la formation professionnelle.
• Identification des principaux acteurs.
• Repères sur le fonctionnement d’un organisme de formation.
• Positionnement du concepteur pédagogique e-learning dans cet écosystème.

Semaine 2 – Graphisme appliqué au e-learning

• Principes fondamentaux de composition visuelle.
• Hiérarchisation de l’information.
• Lisibilité des contenus.
• Cohérence graphique.
• Choix des éléments visuels.
• Application des principes graphiques à des ressources pédagogiques numériques.

Semaine 2 – Droit et bases du numérique

• Principaux repères juridiques liés à la conception et à la diffusion de contenus numériques.
• Droit d’auteur et utilisation de ressources existantes.
• Repères techniques utiles à la conception e-learning.
• Vocabulaire et fonctionnement de l’environnement numérique.

Semaine 2 – Ressources assistées par IA et Genially

• Utilisation de l’IA pour accompagner la création de ressources pédagogiques.
• Génération et adaptation de contenus.
• Prise en main de Genially.
• Conception de contenus pédagogiques interactifs.
• Analyse critique et amélioration des productions réalisées avec l’aide de l’IA.

Semaine 3 – Découverte des LMS et des outils mobiles

• Rôle et fonctionnement d’un LMS.
• Découverte de l’expérience apprenant.
• Organisation des contenus au sein d’une plateforme.
• Principes de mise à disposition et de diffusion des ressources.
• Découverte des contraintes liées à l’intégration d’une formation.
• Découverte d’outils et d’usages mobiles appliqués à la formation.

Semaine 3 – Gestion de projet

• Organisation d’un projet e-learning.
• Identification des différentes étapes d’un projet.
• Identification des acteurs et de leurs rôles.
• Planification des activités.
• Organisation des livrables.
• Coordination des différentes phases de conception et de production.
• Suivi d’un projet de formation numérique.

Semaine 3 – UX Design et règles de conception mobile

• Principes de l’expérience utilisateur appliqués à la formation.
• Navigation et ergonomie.
• Organisation et hiérarchisation des contenus.
• Conception d’une expérience cohérente et intuitive.
• Prise en compte des différents supports de consultation.
• Bonnes pratiques de conception pour mobile.

Semaine 4 – Amélioration d’une formation existante

• Analyse critique d’un dispositif de formation existant.
• Identification des forces et des points d’amélioration.
• Analyse de l’expérience apprenant.
• Analyse des choix pédagogiques et des ressources proposées.
• Proposition d’améliorations pédagogiques.
• Proposition d’améliorations fonctionnelles et ergonomiques.

Semaine 4 – Amélioration d’une formation et Groquiz

• Découverte et expérimentation d’un outil d’interactivité pédagogique.
• Conception d’activités interactives.
• Réflexion autour de l’engagement des apprenants.
• Intégration des activités dans une expérience d’apprentissage.

Semaine 4 – Projet de conception e-learning

• compréhension du contexte ;
• conception de l’architecture du dispositif ;
• scénarisation de l’expérience d’apprentissage ;
• choix des modalités pédagogiques ;
• conception des activités et des évaluations ;
• choix des outils ;
• conception et prototypage de ressources ;
• formalisation des choix pédagogiques et fonctionnels.

Semaine 5 – Projet de conception e-learning

• Poursuite du travail de conception.
• Prototypage et production de ressources.
• Mise en cohérence des différentes composantes du dispositif.
• Tests.
• Analyse critique.
• Amélioration et finalisation des productions.
• Préparation des livrables.

Semaine 5 – Storyline

• Découverte de l’environnement Storyline.
• Principes de fonctionnement d’un outil auteur.
• Organisation d’un module.
• Création d’écrans et de contenus.
• Création d’interactions.
• Mise en pratique à travers la réalisation d’une ressource pédagogique.

Semaine 5 – Accessibilité et éco-conception

• Principes de conception pédagogique inclusive.
• Sensibilisation aux enjeux de l’accessibilité numérique.
• Identification des principaux freins à l’accessibilité.
• Bonnes pratiques pour rendre les contenus plus accessibles.
• Principes de l’éco-conception appliqués au e-learning.
• Analyse et amélioration des productions réalisées pendant le Bootcamp.

Préparation à la certification

• comprendre les attendus de la certification ;
• mettre en relation leurs productions avec les compétences évaluées ;
• finaliser leur livrable ;
• structurer leur présentation orale ;
• s’entraîner à présenter et argumenter leurs choix pédagogiques ;
• se préparer aux questions du jury.

Le Bahut Lyon 13 rue Burdeau 69001 Lyon

La formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Les besoins d’adaptation peuvent être étudiés en amont de la formation afin d’adapter, lorsque cela est possible, les modalités pédagogiques, techniques ou organisationnelles et permettre la participation à la formation dans les meilleures conditions.