Améliorez vos formations grâce aux sciences cognitives et l'ingénierie pédagogique - INTRA

2 journées - Dans vos locaux

Formation créée le 26/05/2023. Dernière mise à jour le 16/01/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)
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Améliorez vos formations grâce aux sciences cognitives et l'ingénierie pédagogique - INTRA

2 journées - Dans vos locaux


🧠 Concevez des formations efficaces en maîtrisant les sciences de l'apprentissage ! Si tout le monde a un avis sur l'éducation, il est souvent difficile de faire le tri parmi les nombreuses références sur l'apprentissage. Des questions restent alors en suspens : quelles activités, dans quel ordre et sous quelles modalités font vraiment apprendre ? Comment favoriser l'attention, la mémorisation et la motivation en formation ? Comment s'assurer que vos dispositifs génèrent un apprentissage réel et durable ? Bienvenue dans une formation où sciences cognitives et ingénierie pédagogique se rencontrent : concevoir des formations qui s'appuient sur les mécanismes réels de l'apprentissage. Plus besoin de vous fier uniquement à l'intuition ou aux tendances du moment. Vous construirez vos dispositifs sur des bases scientifiques solides, de l'analyse des besoins à la mise en œuvre opérationnelle. ➡️ Ce que cette formation va changer pour vous : · Comprenez les mécanismes de l'apprentissage selon plusieurs points de vue (sciences cognitives, neurosciences, pédagogie) · Maîtrisez l'ingénierie pédagogique pour concevoir des formations structurées et efficaces · Gagnez en autonomie pour piloter vos projets de formation, du présentiel au e-learning 🎯 Au programme : 2 jours intensifs et ultra-pratiques : · Vous découvrirez les fondamentaux de l'apprentissage et ses mécanismes cognitifs, expliqués par un duo formateur confirmé/chercheur en sciences cognitives. · Vous travaillerez sur les documents cadres de la conception pédagogique et apprendrez à gérer des projets de formation de A à Z. · Échanges, partage d'expériences et mise en pratique immédiate : vous synthétiserez les recommandations pour améliorer vos dispositifs existants et en créer de nouveaux, réellement efficaces. 🎓 À l'issue de cette formation : · Vous aurez acquis une compréhension solide des mécanismes d'apprentissage · Vous maîtriserez les outils et méthodes de l'ingénierie pédagogique · Vous saurez concevoir des formations qui favorisent efficacement l'apprentissage

Objectifs de la formation

  • Définir une méthodologie de projet pour la conception du dispositif de formation
  • Formuler des objectifs pédagogiques SMART
  • Concevoir un CAHIER DE RECOMMANDATIONS (réponse au cahier des charges - expérience apprenant ...)
  • Concevoir un DÉROULÉ PÉDAGOGIQUE
  • Établir un ou plusieurs documents de conception des ressources à produire (scritps, storyboard, maquette)
  • Concevoir une stratégie d'évaluation
  • Identifier les mécanismes cognitifs liés à l’apprentissage
  • Expliquer le fonctionnement des mécanismes généraux d’apprentissage grâce aux sciences cognitives
  • Expliquer le fonctionnement des mécanismes d’apprentissage spécifiques grâce aux sciences cognitives
  • Choisir les moyens pédagogiques adaptés à des contraintes d’apprentissage
  • Synthétiser des recommandations à mettre en oeuvre pour développer l'apprentissage
  • Synthétiser les principes de la théorie cognitive de l'apprentissage multimédia (CTML)

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Formateurs
  • Concepteurs de formation
  • Chef de projet formation
  • Responsable de formation
  • DLM
  • Toute personne travaillant dans le secteur de la formation ayant à concevoir ou réaliser des supports de formation
  • Chefs de projet formation
  • Digital Learning Manager
  • Toute personne travaillant dans le secteur de la formation ayant à concevoir ou réaliser des parcours de formation
Prérequis
  • Expérience dans la conception d'un dispositif de formation
  • Maitrise des fonctionnalités de base des logiciels de bureautique
  • Expérience dans l'animation de formation ou la conception d'un dispositif de formation

Contenu de la formation

Introduction
  • Objectifs de la formation
  • Programme
La conception de formation : quelques écueils à éviter
  • La mauvaise influence du présentiel
  • L’imitation de l’existant
  • Formation, information et sensibilisation
  • La place de la formation
Exploiter le numérique
  • Les conditions d’apprentissage des adultes
  • Modalités synchrones et asynchrones
  • Temps et apprentissage à distance
Les objectifs et la sélection des contenus
  • Quels objectifs à distance ?
  • Trier les informations en fonction des objectifs
L’architecture
  • Concevoir une progression pédagogique pour le distanciel
  • Choisir les activités et les médias
Les outils et les supports
  • Quels outils utiliser ?
  • Comment concevoir des supports ergonomiques ?
  • Comment concevoir des activités ?
Définir l'apprentissage
  • Qu'est-ce que l'apprentissage ?
  • Définition de MAYER
Les mécanismes spécifiques de l'apprentissage
  • Motiver son apprenant 3.1.1 Expérience 3.1.2. Débrief 3.1.3. Recommandations
  • Mobiliser l'attention de son apprenant 3.2.1 Expérience 3.2.2. Débrief 3.2.3. Recommandations
  • Favoriser la mémorisation 3.3.1 Expérience 3.3.2. Débrief 3.3.3. Recommandations
Les mécanismes généraux de l'apprentissage
  • La théorie de l'apprentissage multimédia de MAYER
  • Les deux systèmes de pensée de D. Kahneman
Conclusion
  • Activité de synthèse
  • Message de clôture

Équipe pédagogique

Sydologues et équipe Le Bahut

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Certificat de réalisation de l’action de formation.
  • Attestation de réalisation de l’action de formation.
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
  • Mise à disposition de documents supports à l'issue de la formation.
  • Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle

Qualité et satisfaction

NPS et suivi qualité sur Digiforma